郑雪静

副教授

发布者:查双兴发布时间:2021-06-22浏览次数:3026


个人简历

郑雪静,女,1978年生,硕士。主要从事数学教育,考试命题与评价研究。


教育背景

1998.9——2002.6  学士   漳州师范学院 数学与应用数学专业
2003.9——2006.6  硕士   贵州师范大学 课程与教学论(数学)专业
2016.9——      博士生  福建师范大学 数学教育专业


工作经历

2002.07——2007.11  威尼斯9499登录入口 助教

2007.12——2018.12  威尼斯9499登录入口 讲师

2019.01——至今    威尼斯9499登录入口 副教授


研究兴趣

数学教育,考试命题与评价研究


获奖经历

1.获全国高校数学微课程教学设计竞赛华东赛区特等奖1项,一等奖1项,二等奖1项

2.获威尼斯9499登录入口2017-2018学年度本科教学优秀奖一等奖

3.获2020年威尼斯9499登录入口教学成果奖二等奖


教学情况和成果

教学情况:

主要担任数学师范类教育课程《数学学科课程教学法》《现代数学与中学数学》和公共数学课程《高等数学》

教学成果:

1.指导数学师范生参加福建省高校师范生教学技能大赛,获初中数学组二等奖2项,三等奖2项

2.主编教材《高等数学(上、下)》,2017年4月由电子科技大学出版社出版

3.主讲课程《现代数学与中学数学》,2019年获批福建省线下一流本科课程

 

代表性论文

1.郑雪静,陈清华. 不分文理科背景下数学科高考研究——以40多年高考数学文理分卷为视角.数学通报,2020,59(11):21-30

2.郑雪静,陈清华,王长平,林京榕.高中生直观想象素养的测量与评价研究.数学教育学报,2020,29(04):7-12

3.郑雪静,曾小平.TIMSS 2019初中数学评价框架——兼与TIMSS 2015初中数学评价框架对比分析.中小学数学(初中版),2020(03):7-10

4.郑雪静,陈清华.提升数学教师专业素养 落实数学核心素养教学——从晋江市初中数学教师专业素养提升工程建设谈起.福建教育,2019(10):53-55

5.郑雪静.TIMSS高中数学学业水平评价——基于三次TIMSS Advanced的分析.中小学数学(高中版),2019(Z1):120-124

6.郑雪静,陈清华.两道数学试题命制源流的探寻与启示.福建中学数学,2019(01):1-4

7.郑雪静.微课浪潮下地方本科院校“大学数学”混合式教学模式探索与实践[J].大庆师范学院学报,2018,38(06):151-155

8.郑雪静,陈清华,王长平.基于测试的高中生数学抽象素养水平现状研究.数学教育学报,2017,26(06):26-32

9.郑雪静,陈清华.基于数学概念生成性的教学设计——以常数项级数的概念为例[J].宁夏师范学院学报,2017,38(06):99-104

10.郑雪静.基于微课的高等数学教学研究[J].高等数学研究,2017,20(05):61-6

11.郑雪静,曾小平.初中数学评价TIMSS 2015框架.中小学数学(初中版),2017(09):6-9

12.郑雪静,陈清华.建国以来高考数学试题演变分析与展望.数学通报,2017,56(08):52-58

郑雪静.福建省高校数学与应用数学(师范)专业培养比较研究[J].六盘水师范学院学报,2014,26(05):80-84

13.郑雪静.高师院校课程考试评价分析——基于学生的视角[J].安顺学院学报,2014,16(01):50-52

14.郑雪静.“无穷小”从“冰冷美丽”到“火热的思考”[J].凯里学院学报,2013,31(06):16-18

15郑雪静.师范生从代数思维回归算术思维能力的培养[J].六盘水师范学院学报,2013,25(05):74-77+85

16.郑雪静,汪秉彝,吕传汉.中小学生提出数学问题能力评价探究[J].数学教育学报,2007(03):49-52


主持(参与)科研情况

1.主持2013福建省教育科学“十二五”规划课题《福建省高师院校数学师范生专业化发展理论与实践研究(FJJKCG13-158)》

2.主持2015年泉州市社会科学规划项目《文化视角下大学数学人文教育理论与实践研究(2015H08)》

3.主持2015年福建省中青年教师教育科研项目《基于微课建设的高等数学课程改革理论与实践研究(编号JAS150461)》

4.主持2018年福建省中青年教师教育科研项目《基于“互联网+”的高校公共数学课程教学与评价模式研究(编号JAS180339)》

5.主持2020年威尼斯9499登录入口基础教育教学改革项目《数学师范类教育课程教学模式改革与实践研究》